понедельник, 10 мая 2010 г.

Задание 4. часть 2

Мы узнали об опасностях в интернете.
Мы научились равномерно распределять свое время.
Мы увидели жизнь студентов других государств.
Мы ощутили проблемы, связанные с Интернетом.
Мы советуем научиться разумно распределять свое время.  

Задание 4

Инфотехнологии
Незакомые люди
сеТь
Единомышленники
Раскрепощение
Необходимось социализации
Естественное любопытство
конТакт

Мы узнали, что проблема виртуального общения занимает многих людей.
Мы услышали, что студенты различных университетов проводили исследования, посвещённые времяпрепровождению в Сети.
Мы научились высказывать своё мнение по поводу услышанного/увиденного.
Мы познакомились с новыми возможностями проведения исследований.
Мы увидели, каким образом разные люди выражают своё мнение по определённому вопросу.
Мы ощутили, насколько мы похожи на молодых людей из других стран.
Мы почувствовали, что глобальные проблемы касаются каждого из нас.
Мы поняли, насколько важно уметь ориентироваться в Сети и определять приоритеты.
Мы убедились в том, что многие считают Интернет далеко не безобидным.
Мы были рады обсудить волнующую нас проблему.
Мы поучаствовали в дискуссии.
Мы уверены, что в ближайшем будщем инфотехнологии будут играть ещё более важную роль.
Мы считаем, что необходимо обучать детей пользоваться Интернетом осознанно, а не спонтанно.
В следующий раз обязательно выслушаем ещё чьё-нибудь мнение по проблеме.
Мы советуем больше задумываться над тем, как мы общаемся.

Задание 4

Игры
Новости
Требования
Е-школа
Развитие
образоваНие
Е-майл
почТа

Задание4

Интернет
ЗНакомства
ПодросТок
Единомышленники
Блог-УРок
ИНформация
Е-майл
СтаТья




Мы узнали... что подросток может не замечать никого,когда сидит в Интернете
Мы услышали... что мы должны пользоваться поисковыми системами
Мы научились...  устанавливать границы дозволенного времени припровождения в Интернете
Мы познакомились... с мнением автора на проблему подростков и Интернета
Мы увидели... что на сайтах знакомств могут скрываться преступники
Мы ощутили...то,что Интернет не должен использоваться чему-либо в ущерб
Мы почувствовали... что в Интернете нужно работать осознанно
Мы поняли...что нельзя давать точную информацию о себе незнакомым людям
Мы убедились... что нельзя полностью доверять незнакомым людям в Интернете
Мы были рады.... узнать, что Интернет очень важен
Мы поучаствовали... в интересном задании об интернете и подростках
Мы уверены... что в будущем каждый человек на Земле будет пользоваться Интернетом
Мы считаем, что.... Интернет играет очень важную роль для каждого в современном мире
В следующий раз обязательно...  найду больше информации о подростках в Интернете
Мы советуем.... побольше времени проводить с друзьями в реальности

Задание 3

В Интернете я могу общаться со сверстниками, узнавать свои оценки, читать о том, что происходит в мире, читать чужие блоги и делиться информацией через свои.

Задание 4.

Интерес
Новости
СайТ знакомств
Е-коль
Работа
киНо
Е-майл
развиТие

Мы узнали,что нам нужно быть более внимательными в интернете!Не знакомиться с подозрительными личностями!Мы поныли,что интернет не должен плохо влиять на человека!Он не должен портить отношения родных и мешать учёбе.
Мы узнали в чем именно заключается одна из основных проблем нашего поколния.
Мы услышали новую информацию о teens.
Мы научились реально смотреть на свои проблемы.
Мы познакомились со многими интересными фактами.
Мы увидели интереснейшее видео.
Мы ощутили важность этой проблемы.
Мы поняли, что необходимо сделать для того,Э чтобы больше времени проводить в реальном, а не виртуальном мире.
Мы убедились в том, что Интернет важен для нас.
Мы были рады поучавтвовать в данном проекте.
Мы поучаствовали в данном проекте.
Мы уверены, что этот урок несомненно поможет нам в будующем.
Мы считаем, что это была очень хорошая идея.
В следующий раз обязательно и с огромным удовольсвием снимем такое видео.
Мы советуем попробовать и вам.

Задание 3

Я пользуюсь интернетом для того,чтобы помочь себе разобраться в школьном материале, если я что-то не понимаю!В интернете я общаюся со своими друзьями!Также я пользуюсь интернетом,когда хочу посмотреть какой-нибудь фильм!Интернет отлично помогает мне,когда мне нужно найти какую-нибудь информацию, не связанную со школой.

Задание3

Я провожу жостаточно много времени в Интернете.Безусловно я зарегестрированна в нескольких социальных сетях,также в Интернете я общаюсь с друзьями,слушаю музыку,смотрю фильмы,использую Интернет как помощник в учёбе,поиск информации.

задание 4

ИГРЫ
НЕЗНАКОМЦЫ
ТЕРРОРИСТЫ
ЕДИНОМЫШЛЕННИКИ
РАЗВИТИЕ
НОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Е-MAIL
ТЕМАТИЧЕСКИЕ САЙТЫ

Мы узнали какие правила надо соблюдать в интернете.
Мы услышали новую информацию о мире.
Мы научились работать в социальных сетях.
Мы познакомились с новыми мнениями и взглядами на вещи.
Мы увидели как люди решают свои проблем в интернете.
Мы ощутили всю красоту и сложность нашего общества.
Мы почувствовали что мы не одни.
Мы поняли у всех одинаковые сложности.
Мы убедились нет худа без добра.
Мы были рады высказывать своё мнение.
Мы поучаствовали в дискуссии.
Мы уверены что наши труды помогут нам в жизни.
Мы считаем, что все равны, и только человек решает кем ему быть.
В следующий раз обязательно расскажу вскм то как можно легко и быстро найти информацию.
Мы советуем слушать то, что говорят старшие и соблюдать норму того, ск5олько времени ты сидишь в интернете.
Интеллект
Новости
сТатья
Е-майл
Развитие
Нравы
тЕлевидение
сТимул

Задание 4. Продолжение

Мы узнали об опасностях в сети
Мы услышали точку зрения о значимости Интернета в жизни подростка
Мы научились использовать Интернет с определёнными целями, а не бесполезно тратить время
Мы познакомились с множеством интересных блогов
Мы увидели с помощью роликов события, происходящие в разных точках земного шара
Мы ощутили , что теперь более уверенно работаем в Интернете
Мы почувствовали огромное значение всемирной паутины в современной жизни и в будущем
Мы поняли, что умение грамотно искать информацию в Интернете очень важно
Мы убедились, что очень важно обладать коммуникативными навыками
Мы были рады узнать новые социальные сети, программы.
Мы поучаствовали, что учебный процесс с внедрением в него технологий, стал интереснее
Мы уверены, что технологический прогресс пойдёт на пользу будущему поколению.
Мы считаем, что не надо забывать книги, а использовать возможности И нета, чтобы читать литературу.
В следующий раз обязательно попробую освоить новые возможности Интернета
Мы советуем вам рационально рапределять время, проводимое за компьютером, чтобы не навредить здоровью.

Задание 2

Нас предупреждают о том,что нельзя быть наивными!Нужно знать,что некоторые личности пользуются интернетом в плохих целях.Нам нужно не переписываться с такими людьми и никогда не давать свои личные данные.

Задание 4

1)Инфотехнология
Новости
Твиттер
Е-коль
Регистрация
Натехнология
Е-бади
Таблица

2)Мы узнали, что в и-нете много опасности.
Мы услышали об и-нет завмсимости.
Мы научились осознавать, что такое и-нет.
Мы познакомились с мнением автора.
Мы увидели себя со стороны.

Задание 2

Если подросток очень много сидит в Интернете, он постепенно отдаляеться от окружающего мира, от людей вокруг।Это случаеться, потому что психика подросто еще до конца несформировавшаяся и легко поддаеться влиянию।Интернет может стать реальной опаяностью। Доверчивый, еще не до конца разбирающийся в жизни подросток может легко поддаться влиянию других людей। Неизвестно, какие последствия может получить случайное знакомство। У Подростка ухудшаеться здоровье, он меньше времени уделяет сну। Из-за этого могут начаться проблемы с учебой, социальных способностей.

Задание 3

В Интернете провожу около 3 часов ежедневно. Учусь, иногда решаю какие-то проблемы по работе, общаюсь с друзьями, в особенности с теми, которые проживают за рубежом, просматриваю интересные мне блоги, обмениваюсь информацией и опытом, ищу необходимые сведения, слушаю музыку, смотрю фильмы, просматриваю графические изображения, читаю новостные ленты.

Задание 4

И нтерес
Н овости
Т аблица
Е кооль
Р егистрация
Н анотехнология
Е бадди
Т виттер

Мы узнали... что нас подстерегает опасность.
Мы уверены... что интернет является источником полезной и неполезной информации

Задание 3

В день где-то 1-2 часа. Цели: переписка с друзьями, посещение социальных сетей, просмотры видео на YouTube и конечно поиск нужной мне информации.

Задание 4.

Акроним:

И нфотехнология
Н овости
Т виттер
Е
Р егистрация
Н
Е
Т аблица

Задание2

Нас предупреждают о том,что в Интернете знакомства могут быть опасными,потому что за маской доброжелательного человека может находится совершенно не такой человек и даже преступник,и не в коем случае нельзя давать никаких личных данных о себе,о своем месте жительства,и,конечно же,не ходить на встречи с такими незнакомыми людьми.

Задание 1

1) Автор говорил о том, что интернет даёт нам возможность высказаться,найти себя,занять себя чем-то।Но также имел ввиду,что интернет может быть опасен для подростков।И автор просит родителей быть внимательнее к ребёнку,который часто сидит за компьютером।
)Для мення это не проблема! Я могу всегда контролировать сколько я сижу за компютером!
Также для меня не проблема,что многие опасные личности пытаеются со мной познакомится в корыстных целях।Я их игнорирую।
)Я полностью согласна с тем,что интернет никак не должен мешать учёбе и портить отношения в семье!

Спонтанно
- самопроизвольно

Задание 2

Анонимность при виртуальном общении - вещь двоякая. С одной стороны, она позволяет раскрепоститься, с другой - никогда не знаешь, кто скрывается на милой аватаркой на безобидном форуме. Но это только часть проблемы. Конечно, сейчас образованный молодой человек не может не владеть хотя бы азами использования инфотехнологий. Но где находится граница, переступив которую, станешь зависимым? Виртуальное общение поглащает всё больше времени, оставляя меньше на "вербально-традиционное". Как бы человечество не разучилось смотреть друг другу в глаза.

Задание 3

Мы проводим в интернете от 2-ух до 5-ти часов в день.
В интернете мы занимаемся многими вещами, вот некоторые из них.
1. Общение с друзьями
2. Поиск полезной информации
3. Знакомство с интересными людьми
4. Работа по школе

Задание 2

В интернети в среднем я провожу 6 часов. Большая часть этого времени идет на просмотор анимационных фильмов и общение с друзьями. Так- же много времени берёт поиск интересующей меня информации. Гораздо меньше трачу время на выполнение домашней работы и онлайн игры. Бывает, что слушаю музыку и читаю книги в интернете( около часа) .

задание 4

Игры
Новости
Телевидение
Еbay
Работа
Наука
Е-mail
Торговля



Мы узнали, что Интернет многолик.
Мы услышали мнение окружающих.
Мы научились устанавливать границы дозволенного.
Мы познакомились с необьятными возможностями.
Мы увидели работу блога.
Нам показали как работает блог.
Нам объяснили что и как устроено в блоге.
Мы ощутили опасность Интернета.
Мы почувствовали неординарность.
Мы поняли что интернет это плохо :(
Мы убедились что это правда
Мы были рады работать с википедией
Мы поучаствовали в проекте.
Мы уверены что википедия хорошо
Мы считаем, что шаг в будущее
В следующий раз обязательно попробуем по 7 заданий

Задание 4

И - игры
Н - новости
Т - торговля
Е - Е-бэй
Р - работа
Н - наука
Е - Е-майл
Т - телевидение

Мы узнали как работать с Интернетом
Мы услышали хорошую музыку
Мы научились работать в блоге
Мы познакомились с хорошими людьми
Мы увидели хороший фильм
Мы почувствовали себя умнее
Мы поняли что мы молодцы
Мы убедились что в Интернете можно найти полезную информацию
Мы были рады уроку Медии
Мы поучаствовали любовь и нежность
Мы уверены в себе
Мы считаем, что все сделали правильно
В следующий раз обязательно сделаем все правильно
Мы советуем стараться всем ученикам

Задание 2

Он говорит об опасности общения с незнакомыми людьми и об "интернет-зависимости".

Задание 3

Я обычно провожу в Интеренте не более 1.5 часа в день. В основном использую по учёбе(презентации, поиск информации и др.).
Также и для развлечения. Общаюсь, слушаю музыку, смотрю фильмы и передачи. Люблю редактировать фотографии в Picasa.

задание 3

1.социальные сети
2.общение
3.учёба

Задание1

1.В этом тексте автор говорит о том,что в настоящее время подрости большое количество времени проводят в сети,тем самым порой нанося себе же вред.
2.Думаю,что эта проблема касается также и меня,потому что я тоже провожу большое количество свободного времени в сети,иногда даже забывая о реальности и не замечая никого рядом.

3.Практически со всеми высказываниями автора я согласна,особенно с тем,что если подростка никак не отвлечь от компьютера,то нужно поставить рамки дозволенного.

cпонтанно-самопроизвольно,неожиданно

Задание 4

1)
Игры
Новости
Торговля
Е-бэй
Работа
Наука
Е-мэйл
Телевиденье

2)
Я узнал... какую опасность несёт интернет
Я услышал... хорошую музыку
Я научился... работать в блоге
Я познакомился... с весёлыми людьми
Я увидел... красивый фильм
Я ощутил.. тепло
Я почувствовал... себя умнее
Я понял... что я гений
Я убедился... что в интернете можно найти много чего полезного
Я был рад.... что сделал это задание
Я уверен... что получу "5"
Я считаю, что.... многим нужно научится пользоваться интернетом
В следующий раз обязательно... сделаю меньше орфографических ошибок
Я советую.... вам почитать, что я написал

Задание 2

Нас предупреждают об опасности, что твоим собеседником в социальной сети или где-либо еще может быть преступник, так что вы не должны распространять информацию о себе.

задание 2

1. отдаление от родителей.

Задание 3

Обычно в Интернете я общаюсь с друзьями, играю в онлайн игры, делаю уроки, познаю что либо, знакомлюсь. В день я провожу примерно 2-3 часа в Интернете.

Задание 3

Катя Исакова, Катя Рогас:
1) ВКонтеакте
2) Agent.mail.ru
3) ICQ

Катя Исакова: в Инетренете я провожу около 6 часов в сутки.
Катя Рогас: 2 часа.

Задание 1

1)Автор говорит о + и - интернета в жизни подростков.
2)Обсолютно нет.
3)Со всем согласен.

Задание 3

В основном в интернете я общаюсь со своими друзьями, играю во что-нибудь мне интересное, делаю уроки, либо познаю новые знания. Каждый день я провожу в инернете около 2 часов.

Задание 2

Автор предупреждает, что в Интернете есть вероятность натолкнуться на преступника, поэтому никогда не надо оставлять всех своих настоящих контактных данных на сайтах.

Задание 2

В тексте нас придупреждают о том, что не следует встречаться с незнакомыми людьми и писать личную информацию в социальных сетях. Так-же в чатах и бологах под маской порядочного человека могут быть преступники.

задание 1

1. О проблемах подростков.
2.нет
3.я согласен со всем

Задание 2

Если много проводить время в Интернете, то человек может стать замкнутым и зависемым от Интернета, а также перестанет обращать внимание на окружающих.

Задание 2

Если много проводить времени в интернете, то человек может стать замкнутым и будет зависим от интернета, а также перестанет реагировать на других людей.

Задание 2

Автор предумреждает нас о опасности зависимости от сети Интернет.

воскресенье, 9 мая 2010 г.

Задание 1

1) Автор говорит, о значении интернета для подростков. Что им даёт интернет, и что они делает в нём, какую опасность он предоставляет для подростков и т.д.
2) Для нас интернет не является проблемой, так как мы не проводим за ним много времени, а время, которое мы проводим в интернете, мы проводим с пользой.
3) Мы согласны с автором, что интернет может быть опасен для подростков, если они будут проводить в нём много времени. Но это уже обязанность родителей контролировать своих детей.

Задание 1

1) Автор говорит о проблеме посещения подростами нашего возраста гловальной сети Интернет.
2) Катя Исакова: Да, я провожу значительное количество своего времени в Интернете.
Катя Рогас: Нет, я мало сижу в Интернете.
3) Мы со всем согласны с автором.

Задание 1

1) Автор пытается показать положительные стороны Интернета и убедить в том, что это довольно полезная вещь. В данном случае рассматривается вопрос об общении в сети.
2)Для меня это проблемой не является, потому что я могу регулировать своё пребывание
в Интернете.
3) В общем, я во всём согласна с автором, имею аналогичную точку зрения.

Задание 1

1. Автор пытается показать значение Интернета для подростка. Что даёт Интернет ученикам, какая опасность в нем есть.
2.Для меня Интернет не представляет опасности, потому что я не провожу в нём много времени, я провожу время в Интернете с пользой для себя.
3. Я согласен с автором, что Интернет может быть опасен для подростков если они будут проводить в нем много времени. Контролировать своих детей обязаны все родители.

Задание 1

  • Автор говорит о том, что подросткам нашего возраста крайне важно познавать мир и самих себя, а Интернет им активно помогает в этом । Но Интернет может таить в себе множество опасностей, поскольку подростки зачастую мало понимают, что они делают।
  • Я согласна признать, что Интернет занимает большую часть моей жизни। Но не смотря на это, я все еще предпочитаю реальное общение виртуальном। Просто часто человек не имеет такой возможности, и лучшее решение этой проблемы - Интернет।
  • Я согласна, что родители должны контролировать подростков : какими Интернет-сетями пользуються, с кем общаються, для каких целей используют। Это важно, поскольку они невольно могут попасть под плохое влияние। Взорслые должны контролировать время, проводимое в компьютере, поскольку это может повлиять на время, уделяемое учебе, да и вообще ребенок может потерять связь с реальность, чуть ли не круглосуточна сидя в Глобальной сети। Подросток, который проводит слишком много времени может отдалиться как от родителей, так и от своих друзей, сверстников। Он меньше времени уделяет сну, каким-то другим сферам жизни। Опасения взрослых о том, что социальная жизнь подростков, черезмерно пользующихся Интернетом, ограничивается, я считаю небезосновательными। Если подросток слишком много уделяет времени Глобальной сети, то он в меньшей степени преспособлен к общению в реальной жизни.

Задание 1

1) Автор говорит, о значении интернета для подростков. Что им даёт интернет, и что они делает в нём, какую опасность он предоставляет для подростков и т.д.
2) Для меня интернет не является проблемой, так как я не провожу за ним много времени, да и провожу его с пользой для себя.
3) Я согласен с автором, что интернет может быть опасен для подростков, если они будут проводить в нём много времени. Но это уже обязанность родителей контролировать своих детей.

Задание 1

  • Автор текста говорит о том, какую большую роль играет общение в Сети для современной молодёжи. Затрагивается тема возможности оставаться анонимным, общаясь с помощью Интернета: никнэймы, аватары - всё это скрывает истинное лицо юзера и позволяет ему затеряться в многомиллионной массе таких же пользователей. Таким образом, у подростка не возникает чувства неловкости или смущения при общении: не нужно смотреть в глаза, не нужно вслушиваться в интонации. Отчасти это помогает раскрыться. Но автор упоминает и то, что некоторые слишком много времени проводят в процессе сетевого общения и перестают реагировать на "раздражения" из внешней среды.
  • Для меня пребывание в Интернете не очень часто является проблемой: со временем учишься контролировать себя, отсеивать ненужное, взвешивать, определять приоритеты, не наступать нате же грабли по нескольку раз. Иногда возникает чувство усталости: слишком много времени часто бывает просто необходимо проводить перед экраном (учёба, работа, необходимый обмен информацией). В таком случае хочется на время уйти от виртуального общения.
  • Я безусловно согласна с тем, что Интернет играет огромную роль в жизни молодых людей в наши дни. Родители действительно бывают обеспокоены тем, что сын/дочка часами сидят за компьютером. Но я не согласна с тем, что интерес к подобному времяпрепровождению достигает пика к 15 годам. Как показывает опыт, сейчас дети в гораздо более раннем возрасте начинают пользоваться компьютером на довольно хорошем уровне. и нельзя однозначно сказать, что лет в 17-18 молодые люди больше проводят время в барах или на улице, чем перед экраном лаптопа. К тому же, надо отметить, что взрослые тоже не избежали зависимости: вспомните хотя бы частые рассказы о том, как старшее и младшее поколения делят компьютер: одним подавай 3 часа на одноклассниках, другим - столько же смотреть ролики про раздражающий апельсин на Ютубе.

Задание 1

Автор текста говорил о том, что в наше время подростки большую часть времени проводят в соц.сетях, и это заставляет задуматься родителей о том, стоит ли ребёнку сидеть в интернете. Но автор обращает внимание на то, что не надо волноваться если ребёнок ищет информацию и использует ее в повсед. жизни.
Для меня это на большая проблема т. к. в интернети сижу чаще всего ради нахождения интересующей меня информации.
Я согласна в том, что надо ограничивать время за компьютером, но в том что это при ведет к улудшению образовательного процесса я не согласна.

Содержание урока

Уважаемые участники блог-урока!


Попробуем сегодня  вместе разобраться, насколько оправданы опасения взрослых относительно пребывания подростков в Интернете.


Такая форма урока будет несколько необычной для урока, но, возможно, достаточно привычной для учеников, которые уже привыкли общаться в Сети, обмениваясь текстовыми сообщениями.
Наш урок будет состоять из нескольких этапов, которые предстоит пройти каждому из участников. 


Выполните эти задания-инструкции, согласно плану:

четверг, 25 марта 2010 г.

Мы узнали, как работать с блогом.

Задание 4

Мы узнали... как работает википедия
Мы услышали... много новой информации
Мы научились... работать в блоге
Мы познакомились... с новыми преподавателями
Мы увидели... мнения своих одноклассников
Мы поняли ... зачем нужна википедия
Мы советуем.... меньше проводить время в интернете
Мы узнали что такое- Wikipedia.
Мы услышали много информации про Wikipedia.
Мы научились работать в блоге.
Мы познакомились с новым видом проведения урока.
Мы увидели как
Нам показали
Нам объяснили ,как устроен блог.
Мы ощутили
Мы почувствовали
Мы поняли
Мы убедились,что работать в блоге-это интересно.
Мы были рады
Мы поучаствовали
Мы уверены
Мы считаем, что
В следующий раз обязательно
Мы советуем

Задание 4

Мы узнали, что Интернет многолик.
Мы услышали мнение окружающих.
Мы научились устанавливать границы дозволенного.
Мы познакомились с необьятными возможностями.
Мы увидели работу блога.
Нам показали как работает блог.
Нам объяснили что и как устроено в блоге.
Мы ощутили опасность Интернета.
Мы почувствовали неординарность.
Мы поняли...
Мы убедились...
Мы были рады....
Мы поучаствовали в проекте.
Мы уверены...
Мы считаем, что....
В следующий раз обязательно...
Мы советуем....

Задание 4

Мы узнали новый вид проведение урока.
Мы услышали много новай информации.
Мы научились выпалнять работу используя Интернет.
Мы познакомились с устройством блога.
Мы увидели
Нам показали как работать с блогом.
Нам объяснили...
Мы ощутили...
Мы почувствовали...
Мы поняли...
Мы убедились...
Мы были рады....
Мы поучаствовали...
Мы уверены, что
Мы считаем, что подобный тип работы очень эфективный.
В следующий раз обязательно...
Мы советуем ввести такой метод обучения в нашей школе.

Ответы на вопросы.

Мы узнали о том, как ведутся уроки в электронном виде.Очень интересно.
Мы услышали и поняли, что ,Интернет, пишется с заглавной буквы.
Мы научились опубликовывать сообщения в блогах.
Мы познакомились с интересными учителями.
Мы увидели, как работают ученики во многих эстонских школах.
Нам показали мнения многих учеников при ответе на вопросы.
Нам объяснили, как нужно пользоваться блогами.
Мы ощутили всё это на себе.
1-Что жаждут подростки ?
2-Что хорошего в Интернете?
3-Какие могут возникнуть проблемы?
4-Опасности в Интернете?
5-Чему могут научиться подростки?

План

План
1)Потребность подросков в социализации.
2)Интернет помогает человеку раскрыть себя.
3)+ и - использования интернета.

План

1. Потребность подростков в общении.
2. Единомышленники в чате.
3. Интернет зависимость.
4. Устанавливание границ
5. Решение проблемы.

План

1. Познание мира и самого себя.
2. До входа в мир общения - один клик.
3. Границы дозволенного.
4. Отрицательная и положительная сторона использования Интернета.

План.

1. Потребность в социализации.
2. Раскрепощённость в Интернете.
3. Проблемы.
4. Границы дозволенного.
5. Двуличие Интернета.

План

1. Потребность в социализации.
2. Интернет помогает открыться людям.
3. Проблемы Интернета.
4. Опасения взрослых.
5. Пик интереса.

План.

Сколько частей текста можно выделить? 
Составь план. (Тезисный, вопросный)

задание 3

Ещё сижу на ванчике!

задание 3

Провожу время в компьютере только по выходным, потому что катастрофически не хватает времени. Обычно переписываюсь на сайте знакомств и играю в свои любимые игры!
Обычно час, не больше. В Интернете я смотрю видео на YouTube.

Задание 3.

Говорят, что за компьютером нужно проводить приблизительно 20 - 40 минут. Этого естественно мало для нас. В день я могу провести 3-5 часов за компьютером. Это время незаметно пролетает за скачиванием музыки, просмотром фильмов, чтением информации и общением с друзьями.

Задание 3

Сколько времени проводим в Интернете ? - 1-2 часа в день ; 1-3 часа в день.
С какой целью проводим время в Интернете ? - Общение, просмотр фильмов ; Общение, поиск информации, развлечение.

Задание 3

В Интернете я провожу более 8 часов каждый день . В основном я сижу в чате, смотрю онлайн аниме и сериалы, подгатавливаюсь к проверочной работе, а также играю в онлайн MMORPG игры.

задание 3

Стас: в Интернете я провожу время от 2 до 5 часов, в основном играя.
Влад: от 1 до 5 часов в общении в чатах, играх и поиске информации для уроков.

Задание 3

Алёна -
Чаще всего на использование компьютера я уделяю примерно 2 часа.
Дольше ,,посидеть за компом,, я не могу, так как не разрешают родители и беспокоятся о моём зрении.Вообще в Интернете я провожу время с целью общения и нахождения нужной мне информации.
Элина-
Каждый день я мспользую Интернет примерно от 2 до 4.Интернет я использую для общения, а также для поиска информации.

Задание 3

В Интернете я провожу от 1-4 часов.Обычно я переписываюсь, смотрю фильмы,играя в on-line игры.

Задание-2

Подросток может сидеть за компьютером часами и отвлечь его практически невозможно. Он может перестать замечать тех, кто рядом . Не все люди в чате могут быть доброжелательными, некоторые могут желать вам зла.

задание 2

Нас предупреждают о зависимости подростков от Интернета, он мешает подросткам нормально спать и развиваться умственно и физически. Интернет несёт в себе негатив.

задание 2

Иногда знакомства в Сети бывают опасными. В чате под маской доброжелательного человека может скрываться преступник.Интернет может нанести ущерб сну, учёбе и семейным отношениям.

Задание 2

Нас предупреждают о том, что под чужим ник - неймом может скрываться какой-либо преступник, маньяк и тому подобное.
Также пользование Интернетом может навредить учёбе, для этого просто не будет времени.
Подростку нужно больше спать, здоровый сон - в нём наши силы.
Также из-за Интернета часто портятся отношения между родителями и детьми - дети становятся агрессивными, часто грубят и так далее.

Задание 2.

Различные знакомства могут быть опасными, так как неизвестно, кто скрывается по ту сторону экрана. Есть вероятность знакомства с каким-либо преступником или маньяком. Использование Интернета не всегда несёт нам пользу. Интернет может нанести ущерб учёбе, семейным отношениям, внешнему виду, нервной системе.

задание 2

В тексте нас предупреждают, что в чате под маской доброжелательного человека может скрываться преступник, может быть ущерб учебе, семейным отношениям и сну. Во время провождения времени в интернете подросток отнимает у себя время на учёбу, игры с друзьями на улице, общение с живыми людьми заменяется на в общение в чатах.

Задание 2

Нас предупреждают об опасности ограничения социальных возможностей подростка.
Чрезмерное Интернет-общение может нанести ущерб учёбе, семейным отношениям и сну.
Порой под маской доброжелателя скрывается преступник.
Спонтанное и продолжительное использование компьютера приводит к не реагированию на окружающее воздействие.

Задание 1

Социализации , Спонтанно

Задание1

1)спонтанно-? 2)социализации-?

Задание 1

1)Социализация

2)Драматизация

3)Спонтанно

задание1

социализация

Задание 1.

Социализация, потенциал.

задание 1

Интенсивный,спонтанно, социализация.

задание 1

социализация драматизировать спонтанно

Задание 2

Опасности в Интернете могут быть разные. К примеру: В Чате под маской доброжелательного человека может скрываться приступник. Интернет может нанести ущерб учебе, сну, семейным отношениям.
Грин Кай
Дольф Лундгрен
Сильвестр Сталлоне

Задание 1

Стартовая страница - Что такое Википедия -Википедия:Именование статей - Норрис, Чак

Задание 1

Стартовая страница-Что такое википедия-Арнольд Шварцнегер-

Задание 1

Стартовая страница - Что такое википедия ?- , Тед Тёрнер, Медиамагнаты, Маккормик Роберт.

Задание 1.

Стартовая страница - Википедия:Помощь начинающим - Википедия - Человек года (по версии журнала «Time») - Тёрнер, Тед

задание 1

Стартовая страница - Помощь начинающим - Что такое Википедия? -Вандализм - Википедия:Не ругайтесь с вандалами - Правьте смело - Карабахская война

задание 1

Стартовая страница- Начинающим- Что такое Википедия

Задание 1

Стартовая страница-Помощь начинающим-Что такое Википедия? -
Ненадёжность информации -Администраторы-Правила и указания-Категории статей-Писатели-Писатели по языкам-Японские писатели-Мураками, Харуки.

Задание 1

Стартовая страница - Википедия:Помощь начинающим - Википедия - Человек года (по версии журнала «Time») - Тёрнер, Тед - CNN -

7 шагов к Википедии



Задания для учащихся:

1. Виртуальное путешествие "Семь шагов к Википедии."
Стартуем от главной страницы рускоязычной кикипедии.
Путешествуем от гиперссылки к гиперссылке. Отвечаем на вопросы:
Выбираем слова, которые чем-то заинтересовали.
Копируем в сообщение блога цепочку из семи гиперсслыок.
Пример:
Заглавная страница -
 Начинающим -
Что такое Википедия?  -
Человек года 2006 -
Тед Тёрнер -
CNN -
Рим



2. Описываем Википедию. Используем метод Сократовских вопросов:

  • Что это?
  • Какое это?
  • Как это?
  • Зачем это? 
3. Оформляем результаты своей работы, используя наш блог.

4. Презентация "путешествий по Википедии".

пятница, 19 марта 2010 г.

Задание 3.

А сколько времени и с какой целью вы проводите в Интернете?
Это может быть список из нескольких активностей (3-4), желательно, чтобы вы не ограничивались односложными ответами.

При ответе укажите  Задание 3.

Задание 4.

Это задание состоит из двух частей:
1. Выбирая слова и термины, описывающие пребывание подростка в Интернете - активности в Интернете, опасности Интернета или, наоборот, правила безопасного поведения в Сети,  составьте акроним со словом "ИНТЕРНЕТ":


И
Н
Т
Е
Р
Н
Е
Т

2. И напоследок выводы!

Закончите предложения, выбрав понравившиеся вам начальные фразы:

Мы узнали...
Мы услышали...
Мы научились...
Мы познакомились...
Мы увидели...
Мы ощутили...
Мы почувствовали...
Мы поняли...
Мы убедились...
Мы были рады....
Мы поучаствовали...
Мы уверены...
Мы считаем, что....
В следующий раз обязательно...
Мы советуем....

Чем интересен Интернет

Задание 2.

О какой опасности пользования Интернетом вас предупреждают?
Ответ запишите, указав в названии "задание 2"

четверг, 18 марта 2010 г.

Задание 1

Проблема, затрагиваемая автором, достаточно актуальна в наше время. Прочитайте текст и ответьте, пожалуйста, на вопросы:

  • О чем говорит автор?
  • Является ли это проблемой для вас?
  • В чем вы согласны и в чем не согласны с автором?


В тексте вам могли встретиться незнакомые слова, в значениях которых вы сомневаетесь, выпишите их, указав в названии "задание 1".
Пользуясь поисковиками, а также электронными словарями, уточните значение этих слов. Разместите рядом со словом его значение (можно, например, через синонимы).

В ярлыках напишите  имя/имена отвечающего.

Подросток в Интернете.

У подростков в 13-15 лет есть огромная потребность в социализации. Они жаждут познать мир и самих себя. И, что интересно, Интернет дает им такую возможность.
Переписываясь на форумах, общаясь в чатах, подростки имеют возможность свободно говорить о своих чувствах, делиться идеями и фантазиями. Они открываются людям. Взрослые делают то же самое, когда встречаются с друзьями или находят Интернет-единомышленников. Так стоит ли драматизировать ситуацию? Кроме того, ведь не надо отрицать, что экран упрощает контакт, помогая застенчивым подросткам стать раскрепощеннее и искреннее.
Проблемы возникают в том случае, если подросток сидит за компьютером часами и отвлечь его невозможно. Он стучит по клавиатуре и перестает замечать тех, кто рядом, не реагируя на внешнее воздействие.
Чтобы этого не случилось, рекомендуют установить границы дозволенного.  Родители должны подавать пример, придерживаясь установленных ими же правил.
Согласны ли вы с тем, что, выходя в открытый Интернет, можете отдалиться от взрослых? Знакомства в Сети бывают опасными. В чате под маской доброжелательного человека может скрываться преступник. Надо ли знать подростку, чтобы он ни при каких условиях не сообщал никому своего полного имени и адреса и не встречался с незнакомыми людьми. Согласны ли подростки с тем, что общение в Интернете не должно быть в ущерб учебе, семейным отношениям и сну?
Почему взрослые опасаются, что интенсивная сетевая жизнь ограничит социальные возможности подростка? Ведь пик интереса к веб-общению обычно приходится на 15 лет. А потом сходит на нет, чтобы оставить место и время для человеческого общения. Если подросток обладает всеми перечисленными ниже умениями, то он работает в Сети осознанно, а не спонтанно, полнее раскрывая образовательный потенциал Интернета:
· умение пользоваться компьютером, информационными ресурсами Сети, программными средствами
· пользоваться поисковыми системами и каталогами;
· целенаправленно находить нужную информацию;
· умения сохранять и использовать информацию в повседневной жизни,
· перерабатывать и представлять информацию.

текст составлен по материалам